¡Bienvenidos de nuevo! En esta entrada voy a hablar acerca de las videoconferencias y el uso educativo que tienen, pues es un tema bastante actual debido a la situación que estamos viviendo por la pandemia.
Según Almenara (2004),"se denomina por videoconferencia el conjunto de hardware y software que permite la conexión simultánea en tiempo real a través de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar diferente información de manera interactiva con personas que se encuentran en otro sitio, pero como si estuvieran en el mismo lugar de la reunión".
El uso de las videoconferencia en el ámbito educativo posee diferentes ventajas y desventajas que destaca Álvarez (2018):
Ventajas:
Posibilita la comunicación con diferentes personas e instituciones distantes.
Favorece el contacto con diversos lenguajes y culturas.
Motiva a los escolares al comunicarse con otros estudiantes.
Favorece realizar diferentes reuniones evitando desplazarse a otros lugares.
Facilita la incorporación al aula de recursos externos, como, especialistas de diversas materias.
Desventajas:
Falta de experiencia por parte de los docentes y preparación para las sesiones.
El coste de los equipos es bastante elevado, además de los problemas de compatibilidad.
Para realizar videoconferencias existen una multitud de programas, como pudimos aprender en la práctica 2 de Organización y Gestión de las TIC, en ella, destacamos cada una de las ventajas y desventajas que poseen. Alguno de los programas que puedo mencionar para realizar videoconferencias, son: Hangout, Skype, Microsoft Teams, Meet, Jitse, entre otros.
En conclusión, puedo destacar que el uso de las videoconferencias en educación es posible, como hemos podido observar desde el inicio del SARS-CoV-2, donde todos los Centros Educativos se implicaron para que todos los estudiantes a través de videoconferencias pudieran seguir aprendiendo.
De igual modo y he como he mencionado anteriormente, las videoconferencias en el ámbito educativo poseen una gran variedad de beneficios que favorece los procesos de enseñanza-aprendizaje, como, el intercambio de comunicación con otros Centros Educativos, contactar con diferentes especialistas para desarrollar un tema de interés, proyectos con otros países y centros, entre otros. Por ello, ánimo a todos los docentes a utilizar las videoconferencias de manera más reiterada para llevar a cabo clases más innovadoras.
Bibliografía:
Almenara, J. C. (2004). La videoconferencia. Su utilización didáctica.
Álvarez, J. (2018). La videoconferencia en educación. Recuperado de: https://jasvideoconferencia.blogspot.com/
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