¡Hola a todos! En esta entrada hablaré de dos recursos bastante interactivos y favorables para la Educación.
Inicialmente, voy a definir cada uno de ellos.
La realidad aumentada se puede definir según Blázquez (2017), como "aquella información adicional que se obtiene de la observación de un ambiente, captada mediante la cámara de un dispositivo que previamente se ha instalado con un software específico".
Existen diferentes tipos de realidad aumentada, como:
Realidad aumentada geolocalizada: hace referencia al posicionamiento determinado por activadores que indican la posición del dispositivo, en este tipo se encuentran integrados--> GPS, brújula y acelerómetro.
Realidad aumentada con marcadores: representan el tipo de activador de la información de la realidad aumentada que se engloba en tres grupos: códigos QR, markerless NFT y marcadores.
Adjunto un vídeo bastante interesante acerca de un ejemplo en el que se puede aplicar la realidad aumentada en educación.
La realidad virtual se puede definir según Ocete et al (2003), como una "simulación tridimensional dinámica en la que la persona se siente introducida en un entorno artificial que percibe como real en base a estímulos a los órganos sensoriales".
Existen diferentes tipos de realidad virtual según Boo (s.f.), como:
Representaciones virtuales con un avatar.
Simuladores.
Proyección de diferentes imágenes reales.
Inmersión sensorial.
A continuación, adjunto un vídeo en el que se observa una experiencia con la realidad virtual en educación.
Tras la exposición de mis compañeros algunas de las ventajas que puede obtener de la realidad virtual y aumentada en educación, fueron:
Gran posibilidad de aprendizaje en diferentes entornos virtuales donde se potencia la enseñanza de una forma divertida.
Posibilita observar objetos y estructuras físicas de los entornos reales, sin necesidad de desplazarse a ningún lugar.
Visión de 360º.
Facilita la dinámica de la clase.
Capta la atención de los estudiantes.
Los escolares muestran interés por aprender y desarrollar nuevos contenidos.
En cuanto a las desventajas que pude obtener del uso de la realidad virtual y aumentada en educación, fueron:
Dificultad para dominar los mandos de estos recursos.
Algunos de los modelos que existen de realidad virtual y aumentada son excesivamente caros.
Los estudiantes tras la experiencia pueden tener efectos adversos como vómitos, mareos y nauseas.
El uso reiterado de este tipo de realidad puede provocar aislamiento social.
En conclusión, puedo destacar que este tipo de recursos son bastante favorables para utilizar en las aulas de Educación Primaria, puesto que los estudiantes pueden percibir los contenidos a través de experiencias en entornos virtuales. Asimismo, para que este tipo de recursos tenga efectos positivos sobre los estudiantes es primordial hacer un buen uso de ellos.
Bajo mi punto de vista, este tipo de material debería estar presente en todos los Centros Educativos, debido a que ofrece grandes posibilidades y beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los escolares.
Bibliografía:
Blázquez Sevilla, A. (2017). Realidad Aumentada en educación.
Boo, J. (s.f.). Introducción a la Realidad Virtual.
Ocete, G. V., Carrillo, J. A. O., & González, M. Á. B. (2003). La realidad virtual y sus posibilidades didácticas. Etic@ net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, (2), 12.
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