¡Hola a todos!
En esta entrada voy a hablar sobre la metodología Flipped Classroom o aula invertida.
El Flipped Classroom se puede definir como un método de enseñanza que tiene como objetivo que los escolares tengan un rol más activo en el proceso de aprendizaje. Con esta metodología los alumnos estudian por sí mismos los contenidos teóricos que el profesor les facilita, y el tiempo en el aula se aprovecha y utiliza para realizar debates, resolver dudas, hacer prácticas de los conceptos estudiados en casa (Aguilera et al., 2017).
Durante el primer cuatrimestre en el área de Sociología, hemos podido trabajar a través de la metodología de Flipped Classroom, la cuál me ha ayudado a comprender nuevos contenidos de una forma más innovadora que si se hubiera realizado de forma tradicional, es decir, con un libro de texto. Gracias a las exposiciones de mis compañeros y la que realizamos una compañero y yo, pude ir entendiendo las diferentes formas en las que se puede trabajar esta metodología, puesto que son diversas, como, por ejemplo, a través de la visualización de vídeos, juegos de palabras, debates, etc.
Desde mi punto de vista, creo que es muy importante trabajar con diferentes metodologías en las aulas de Educación Primaria, puesto que estas motivan a los alumnos a comprender, aprender y entender los contenidos que los docentes quieren llevar a cabo de una manera más innovadora.
Esta metodología tiene grandes ventajas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los escolares, puesto que inicialmente los alumnos se preparan los contenidos que el docente les expone en casa, y posteriormente, el tiempo de clase se utiliza para realizar juegos, debates, etc.
Algunas de las ventajas que puedo mencionar sobre el modelo Flipped Classroom son:
Afianza los conocimientos de los escolares, puesto que al trabajar los contenidos en casa, el tiempo que se utiliza en clase se basa para solventar las dudas y dificultades que hayan tenido para comprender los conceptos. De esta forma, los alumnos trabajan en equipo y de forma individual.
Los escolares son los protagonistas activos de su aprendizaje.
Motivación en el alumnado, ya que al preparar los contenidos en casa, el tiempo de clase se utiliza para realizar juegos, debates acerca de los conceptos que previamente se han trabajado.
Fomenta la diversidad en clase ya que los alumnos al tener tiempo para preparar y entender los contenidos en casa, las horas de clase se utilizan para ayudar a resolver todas las dudas que previamente se han tenido. Por ello, el docente puede realizar las adaptaciones que crea convenientes.
Tras exponer algunas ventajas que tiene la metodología de Flipped Classroom, como futura docente, creo que es un método bastante innovador y funciona de forma eficaz en las aulas, por ello, sería conveniente que todos los docentes aprendiéramos a aplicar este tipo de metodologías puesto que benefician bastante los aprendizajes de los alumnos.
De igual modo, puedo destacar que el auge de las TIC facilita la utilización de esta metodología ya que ofrece una gran variedad de herramientas y recursos que se pueden llevar a cabo en las aulas.
Como hemos vivenciado en el primer cuatrimestre, con esta metodología se pueden adquirir contenidos de diferentes maneras, como, a través de la visualización de vídeos, scape room, debates, juegos, cuestionarios, etc.
Gracias a esta metodología he podido aprender los contenidos del área de Sociología de una manera más motivadora, resultándome más fácil la adquisición de nuevos conocimientos. Por ello, ánimo a todos los docentes y futuros profesores a implantar en las aulas de Educación Primaria la metodología de Flipped Classroom, pues es un método bastante innovador y eficaz para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos.
Bibliografía:
Aguilera-Ruiz, C., Manzano-León, A., Martínez-Moreno, I., del Carmen Lozano-Segura, M., & Yanicelli, C. C. (2017). El modelo flipped classroom. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 4(1), 261-266.
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