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En esta entrada hablaré de una de las teorías de aprendizaje basadas en la sociedad de la información y el conocimiento, como es el Conectivismo.
El Conectivismo se puede definir según Siemens (2004), como "la integración de principios analizados por teorías de redes, caos, complejidad y auto-organización".
Actualmente, esta teoría tiene un gran impacto en nuestra sociedad, pues vivimos en una era digital donde las tecnologías se utilizan usualmente en muchos ámbitos, como, por ejemplo en educación.
El Conectivismo determina el aprendizaje como un proceso continuado que ocurre en diferentes ambientes, en los que se incluyen las redes personales, entornos de práctica, etc. (Gutiérrez, 2012).
Los principios del Conectivismo según Siemens (2004), son:
El aprendizaje y conocimiento se encuentran en una gran variedad de opiniones.
El aprendizaje hace referencia al desarrollo de diferentes conexiones y fuentes de información.
El aprendizaje también se puede encontrar en dispositivos que no son humanos.
El saber más es una capacidad crítica de lo que se sabe en un momento determinado.
Es fundamental mantener y alimentar las diferentes conexiones para favorecer un aprendizaje continuo.
Es una habilidad fundamental establecer conexiones de ideas, conceptos y áreas.
La actualización es primordial para las actividades de conexión en el aprendizaje.
La toma de decisiones es un proceso en el aprendizaje.
Esta teoría se encuentra influenciada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación que se utiliza en la actualidad con bastante frecuencia.
En el ámbito de la educación la teoría del Conectivismo tiene un papel fundamental puesto que estamos en una sociedad digitalizada y debemos mostrar a nuestros alumnos las posibilidades que nos ofrecen cambiando los métodos tradicionales por metodologías más innovadoras.
Finalmente, podemos decir que mediante el Conectivismo se consigue adquirir información a través de las TIC, las cuales nos permiten analizar, comprender, ordenar y almacenar nuestros conocimientos. De este modo, los escolares adquieren autonomía para comprender los contenidos que el docente expone utilizando diferentes herramientas tecnológicas y redes.
Bibliografía:
Gutiérrez, L. (2012). Conectivismo como teoría de aprendizaje: conceptos, ideas y posibles limitaciones. Revista educación y tecnología, (1), 111-122.
Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Recuperado el, 15.
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